PROGRAMA E CONTEÚDO

Compreendemos que os programas elaborados pelos diversos órgãos de unificação são todos bons dentro dos objetivos almejados.

Optamos, contudo, por seguir o programa que ficou conhecido popularmente como “programa de Kardec”, uma vez que nos leva diretamente às obras básicas e que, sem dúvida, pode ser utilizado por todos com segurança.

Os programas podem ser elaborados de diferentes formas, mas para sermos fieis a Kardec e Jesus, o conteúdo será sempre a própria doutrina espírita em seu tríplice aspecto:

científico, filosófico e religioso.

O programa de Kardec

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I 3 a 6 anos I 7 a 10 anos I 11 a 14 anos I 15 em diante I

O “Programa de Kardec”

Assim, sugerimos que o programa básico da evangelização seja tirado do próprio O Livro dos Espíritos, alicerce fundamental da Doutrina Espírita, e que nos encaminha naturalmente às demais obras de Kardec e ao imenso patrimônio da literatura espírita.

Partindo de O Livro dos Espíritos, todas as obras que utilizarmos em nossas atividades, bem como as histórias, músicas, peças teatrais, poesias, etc., estarão alicerçadas nas bases fundamentais da Doutrina Espírita.

O evangelizador não corre o risco de utilizar obras pseudo-espíritas, com falsos conceitos, que surgem atualmente se insinuando no meio Espírita. Ao mesmo tempo, a própria criança se prepara, através do conhecimento genuíno da Doutrina, para analisar com rigor as obras que lerá, em toda a sua vida.

Além disso, o próprio O Livro dos Espíritos possui uma estrutura, onde os assuntos foram reunidos por conteúdos afins, o que facilita a assimilação da criança.

Ao invés de trabalharmos com temas, em forma de aulas isoladas do tipo: Deus, Jesus, Amor ao Próximo, Caridade, etc., podemos trabalhar com conteúdos integrados, seguindo a própria ordem de O Livro dos Espíritos, que oferece caminho natural para todo o conteúdo doutrinário, avançando com segurança pela imensa literatura espírita. Os temas isolados dificultam o processo de assimilação, bem como a visão global da própria Doutrina que tudo abrange. O processo de assimilação (vide “teoria de Piaget”) necessita de atividades adequadas, integradas e num sentido gradualmente crescente. Trabalhando-se os conteúdos de forma integrada estamos auxiliando a criança a adquirir uma visão que se amplia gradualmente, cada vez mais, construindo realmente o conhecimento em si mesma e não simplesmente decorando definições teóricas.

Livro primeiro As Causas Primeiras

Livro segundo Mundo dos Espíritos

Livro terceiro Leis Morais

Livro quarto Esperanças consolações

Todas as demais obras genuinamente espíritas estarão relacionadas com as bases da Doutrina Espírita. Partindo da base firme e sólida estruturada por Kardec, poderemos navegar por toda a vasta e belíssima literatura espírita com segurança.

Nosso programa e nosso trabalho com as crianças e jovens poderão se ampliar ao infinito, sem perdermos a segurança e a fidelidade a Jesus e a Kardec.

Nosso programa básico, portanto, terá a belíssima estrutura de O Livro dos Espíritos:

I – AS CAUSAS PRIMEIRAS

Deus

Elementos Gerais do Universo

Criação

Princípio Vital

Os Três Reinos (da 2^a. parte)

II – MUNDO DOS ESPÍRITOS

Dos Espíritos

Encarnação dos Espíritos

Retorno da Vida Corporal para a Vida Espiritual

Pluralidade das Existências

Vida Espírita

Retorno à Vida Corporal

Emancipação da Alma

Intervenção dos Espíritos no Mundo Corporal

Ocupações e Missões dos Espíritos

III – AS LEIS MORAIS

Lei Divina ou Natural

Lei de Adoração

Lei do Trabalho

Lei de Reprodução

Lei de Conservação

Lei de Destruição

Lei de Sociedade

Lei do Progresso

Lei de Igualdade

Lei de Liberdade

Lei de Justiça, Amor e Caridade

Perfeição Moral

IV – ESPERANÇAS E CONSOLAÇÕES

Penas e Gozos Terrestres

Penas e Gozos Futuros

Obs.:

O Evangelho: O Evangelho de Jesus é parte integrante da Doutrina Espírita e deve ser trabalhado intensamente no item III – As Leis Morais, que encaminha ao O Evangelho Segundo o Espiritismo e outras obras do gênero, como Primícias do Reino, de Amélia Rodrigues, Divaldo P. Franco, Boa Nova, de Humberto de Campos, Francisco C. Xavier e tantas outras.

Não nos parece correto utilizar os termos: temas doutrinários e temas evangélicos. Da mesma forma, não devemos afirmar que o objetivo do evangelizador é ensinar a Doutrina Espírita e o Evangelho de Jesus. Estaríamos separando o que é inseparável. A criança e o jovem (e mesmo o evangelizador) poderão adquirir a visão de que a Doutrina Espírita e o Evangelho são coisas distintas, perdendo a visão global da Doutrina Espírita que tudo abrange, em todos os sentidos, filosófico, científico e religioso.

O Evangelho de Jesus é parte integrante e inseparável da Doutrina Espírita. E sendo a Doutrina Espírita obra do Cristo, ela representa o próprio Evangelho que retorna, recordando as máximas morais do Cristo e trazendo novos ensinamentos compatíveis ao estado evolutivo atual da Terra, como anunciou Jesus.

Aos que ainda guardam dúvidas, sugerimos a leitura do cap. I de O Evangelho Segundo o Espiritismo, de Kardec:

“Ele (o espiritismo) não ensina nada de contrário ao que o Cristo ensinou, mas desenvolve, completa e explica, em termos claros para todo o mundo, o que não foi dito senão sob a forma alegórica...” - “É, pois, obra do Cristo que o preside, como igualmente anunciou, a regeneração que se opera, e prepara o reino de Deus sobre a Terra.” (O Evangelho Seg.Espiritismo, cap. I, item O Espiritismo)

Conduta Espírita, vivência evangélica: A criança e o jovem assimilarão, gradualmente o conteúdo doutrinário vivenciando-os em atividades dinâmicas e não recebendo aulas teóricas.

Portanto, a vivência evangélica é proposta de todas as atividades. Na verdade, esse é o objetivo central de todo o trabalho do evangelizador ou educador espírita. Trabalhar inteligência, sentimento e vontade, ao mesmo tempo, para que a criança desabroche como ser que pensa, sente e age no bem.

Naturalmente, não se consegue isso com aulas teóricas e isoladas, mas com atividades onde a criança é levada a vivenciar um ambiente evangelizador, onde todos estão se esforçando para viver dentro dos princípios do evangelho. Razão e coração caminham juntos, direcionando a ação.

A vivência constante dos princípios renovadores do evangelho oferecerá bases para a criança assimilar esses princípios, incorporando-os em si mesma.

Por exemplo, uma aula isolada sobre caridade, embora sempre louvável, não é suficiente para o desenvolvimento do sentimento interior de amor ao próximo, base da caridade. Mas junte a essa “aula” toda uma ação, onde a criança é levada a participar de uma campanha assistencial, de uma visita a uma instituição, colaborando ativamente dentro de suas possibilidades, oferecerá bases para que ela assimile “caridade” incorporando tal sentimento (de amor ao próximo) dentro de si mesmo. A criança, o jovem e todos nós estamos construindo nosso ser, passo a passo.

O respeito pela natureza se inicia nas primeiras atividades onde a criança se vê em contato direto com a obra Divina, vivenciando o respeito e o amor às plantas, aos animais e ao mundo em que vive. Inteligência, sentimento e vontade se desenvolvem integrados.

Ao mesmo tempo, busca-se a integração com a família e a ação do Espírito na sociedade em que vive, como elemento de transformação do mundo, nas bases propostas por Jesus para a construção do Reino de Deus na Terra, que se inicia no coração de cada um.

A DOUTRINA ESPÍRITA E O MOVIMENTO DE UNIFICAÇÃO

Sugerimos acrescentar itens sobre a Doutrina Espírita e o Movimento de Unificação, como A Codificação da Doutrina Espírita, As Federações, os Órgãos de Unificação e as Sociedades Espíritas.

Sugerimos ainda incluir biografias dos grandes trabalhadores espíritas:

Biografias: Allan Kardec Cairbar Schutel

Bezerra de Menezes Leopoldo Machado

Eurípedes Barsanulfo Batuíra

Anália Franco Francisco Cândido Xavier e outros.

As biografias poderão ser trabalhadas por ocasião das datas comemorativas.

Quanto aos que julgam desnecessário e mesmo inoportuno o ensino da Doutrina Espírita às crianças, devendo apenas trabalhar com as leis morais, com temas como bondade, amizade, etc., além de apelar para a razão e o bom senso, gostaríamos que lessem o que nos diz Francisco Cândido Xavier a respeito:

“Nós sempre nos desvelamos em nossas casas, no ensino da bondade, do perdão, das atitudes evangélicas em si, mas precisávamos descobrir um meio de comunicar à criança algum ensinamento em torno da Lei de Causa e Efeito, mostrando determinados tópicos dos mais expressivos para o mundo infantil, com respeito à reencarnação, o problema da imortalidade da alma. Muitas vezes, encontramos crianças traumatizadas pela perda de irmãos pequeninos, de pais, de amigos, de parentes próximos, e nos esquecemos de que os pequeninos também esperam uma palavra de consolo e de esclarecimento, qual acontece com os adultos, diante dos processos de desencarnação. E muitas vezes, nos esquecemos de conduzir a criança para este tipo de lição, para este tipo de comentários, com receio de apressar na mente da criança determinados pensamentos com relação à morte do corpo. Precisávamos estudar quais os meios de começar a oferecer à criança, bases para que ela se conheça no mundo em que está vivendo e naquele mundo social em que ela vai viver.”( A Terra e o Semeador – Francisco C.Xavier – Emmanuel – item 101 – IDE)

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